"DESTAQUES DE AGOSTO"

Os alunos do 1º ano “A” e “B” da EMAC tiveram considerável avanço na leitura deste mês. As atividades exigidas composta por várias palavras complexas não foram barreiras para a maioria das crianças. Muitas das palavras faziam parte dos rótulos trazidos por eles para montar o "Mercadinho Faz de Conta".

A competição entre eles vem crescendo a cada mês, o desejo de levar a caixa de bombons e de bis tem aguçado bastante, pois tudo que lhes propõe a pergunta sempre é a mesma: “- Vale ponto professora?”. Se a resposta é afirmativa, ficam mais atentos para não errar e acumular pontos.

Como forma de chamar atenção sobre o zelo pelo material, o compromisso e o capricho na execução das atividades, todos são avaliados de 0 a 10 pontos para entrar na somatória final. Este é mais um dos combinados colocados em ação.

Os alunos que conseguiram melhores pontuações na sala "A" foram:

Sala "B"

“Rótulos na sala de aula”

“MERCADINHO FAZ DE CONTA” – 1º ano “A” e “B” - EMAC
Uma das atividades bem participativa depois das férias foi brincar de mercado, onde os alunos traziam de casa rótulos de embalagens para fazer leitura e fixar nos cartazes que no nosso “faz de conta” eram as prateleiras. Foram construídos dois cartazes no período de duas semanas. O combinado era não repetir nenhum rótulo no cartaz, para isso eles observavam e faziam a leitura. Quando detectavam algum produto que já estava exposto, descartavam o novo. O curioso é que tem um produto repetido, pois a aluna que trouxe convenceu que era diferente uma palavra, ou seja, o sabor do salgadinho não era o mesmo. Eles conseguiram ler as palavras churrasco e presunto e decidiram que tinha de ficar as duas embalagens.

Em cada rótulo eram retiradas várias palavras para serem escritas na lousa e fazerem a leitura. Por exemplo, no rótulo em que está repetido foram retiradas as palavras: gordura, salgadinho, milho, sabor, churrasco e presunto.

À medida em traziam as embalagens, tornavam-se leitores mais habilidosos e eu sempre estou instigando os alunos quando for ao mercado com a família, pedir um tempo para fazer leitura de alguns produtos das prateleiras. O resultado tem sido satisfatório, pois chegam contando histórias interessantíssimas.

Várias outras atividades estão sendo planejadas em cima dos rótulos principalmente nas áreas de conhecimento de Língua Portuguesa, ciências e Matemática.

Outro combinado é vender os produtos aos outros professores que entram na sala, porém tem de ler o nome do produto para oferecer. Esta atividade ainda não está sendo executada, pois não fixei os valores nos produtos.

"DATAS CÍVICAS NA EMAC"

No dia 10 de julho de 2010 (sábado) houve diversas apresentações cívicas envolvendo alunos, professores e funcionários da Escola Municipal Alcino Carneiro, Alcinópolis- MS, onde muitos temas foram abordados.
Os temas “escravidão e indígenas” foram trabalhados com os alunos do 1º ano “A” e “B” nas apresentações de capoeira e a história de um indiozinho (retirando sons do próprio corpo).

Num trabalho de equipe, os professores uniram-se para que o evento transcorresse dentro dos planejamentos. Os temas foram divididos por salas logo no início do segundo bimestre escolar. A partir daí via-se a movimentação de várias atividades, seja na produção de materiais ou na preparação das apresentações (ensaios).
Durante o tempo de preparação contei com o apoio de vários colegas de trabalho, dentre elas a professora Carina (Arte) que teve a ideia de trabalhar dentro do tema Escravidão, a capoeira. Diante da sugestão dada, foi estendido o convite à professora Edivany para coordenar a dança, pois a mesma tem domínio e sabe jogar capoeira. Diante de tanto compromisso, a mesma não mediu esforços e junto com outro aluno do 9º ano, começaram fazer ensaios com as crianças. Procurei trazer várias informações para sala de aula sobre essa dança-luta criada e desenvolvida pelos negros escravos, os sons e o instrumento musical utilizado.
O outro tema “índio” ficou com os alunos do alunos do 1º ano “B” que fizeram a apresentação da historinha de um indiozinho rimada com sons corporais, coordenada pela professora Ivanilda (Branca) de Literatura Infantil.
Como todo trabalho em seu desfecho passa por avaliações, acredito que o sucesso obtido dentro das metas foi satisfatório. No entanto, esse resultado soma-se principalmente a parceria, o trabalho em equipe entre nós trabalhadores em educação.
Obrigada, colegas de trabalho!

"PRODUÇÃO ORAL"

Na sexta-feira (09/07/2010) foi entregue aos alunos do 1º ano “A” e “B” a atividade de casa, que era colorir um desenho e através dele criar uma história para contar aos colegas na segunda-feira (12/07/2010). Ao entregar a tarefa, disse que Mônica, Cebolinha e Cascão tinham ido passear no país da copa. (http://www.monica.com.br/diversao/passatem/colorir/images/colori151.gif).

Anunciei a todos que estaria filmando as histórias e as melhores seriam publicadas no blog. Na hora da apresentação nem todos os alunos conseguiram produzir a história, principalmente da sala “A”. Impressionante, é que na sala “B” dois alunos preferiram escrever a história e ler dentro das possibilidades deles.

ATENÇÃO: Por motivos técnicos ainda não consegui publicar a historinha do aluno Wendel

“DESTAQUES DE JULHO”

As atividades do mês de julho que valeriam pontos no placar das salas do 1º ano da Escola Municipal Alcino Carneiro (Alcinópolis/MS), finalizaram na quinta-feira (14/07/2010), antes das crianças entrarem de férias. Felizes ficaram principalmente os três primeiros lugares, pois além dos pirulitos distribuídos a todos também ganharam chocolate, sendo que o 1º colocado levou como prêmio uma caixa de bombons. Desta vez ouve empates no 2º e 3º lugar do 1º ano “A”.

“LEITURA - DESTAQUES DO MÊS”

Uma das estratégias criadas objetivando empolgação nos alunos do 1º ano A e B da EMAC (Alcinópolis/MS) foi uma tabela exposta em cartaz com o nome dos mesmos, onde eram registrados os pontos conquistados por eles em diferentes atividades no decorrer do mês, visando especialmente o desenvolvimento na leitura. O primeiro colocado de cada sala levaria para casa um punhado de bombons e os demais foram premiados com pirulitos, sendo maior quantidade do 2º ao 5º lugar.
No momento o conteúdo que está sendo trabalhado são palavras com a letra “D”. O animal palavra-chave para as sílabas dessa letra é o dinossauro, réptil pré-histórico extinto da face da terra. A música usada para identificar o animal é:
DINOSSAURO INTELIGENTE
(Música: Pirulito que bate, bate)
Ele é grande e muito lento,
De pertinho ninguém vê.
Dinossauro inteligente
Só se vê lá na TV.
A atividade que marcaria a finalização da pontuação do mês era decifrar quatro palavras através dos numerais indicados no folheto de 101 sílabas numeradas, criado especialmente para leitura e formação de palavras. A escrita e a leitura (individual) deveriam ser corretas, sendo assim marcariam um ponto por palavra. Se houvesse empate na pontuação tinha mais duas palavras para favorecer o desempate utilizando os mesmos critérios.Os vencedores do mês de junho que levaram um punhado de bombons foram: Heryck do 1º ano “A” e Janayna do 1º ano “B”. Na sala matutina teve de recorrer à prova de desempate, onde poderão observar através das imagens das atividades dos alunos Heryck e Eduardo César. Já entre os alunos que lideravam a pontuação da sala matutina, a aluna Janayna tinha 3 pontos na frente do aluno Wendel (2º colocado) quando participaram da última atividade.

“IPÊ NO INVERNO”

O inverno é uma estação que caracteriza temperaturas climáticas amenas. Nas Regiões Sudeste e Centro-Oeste são consideradas a menos chuvosa do ano no que se refere à distribuição de chuvas. O principal sistema meteorológico é a frente fria.
Nesta estação, a atividade proposta aos alunos do 1º ano A e B da Escola Municipal Alcino Carneiro (Alcinópolis/MS), era produzir um desenho de uma árvore comum em Mato Grosso do Sul, o “IPÊ”. Geralmente a flora começa no mês de junho e vai até setembro/outubro. Os primeiros a florirem na nossa região são os ipês-roxos, depois os ipês-amarelos...
Como o objetivo do projeto desenvolvido nas referidas salas é voltado para o Meio Ambiente, nada mais justo do que a escolha dessa linda árvore, principalmente nas estações de inverno e primavera em que as mesmas ficam repletas de flores deixando a paisagem mais exuberante.
A atividade começou com a explanação das características da estação e da árvore em estudo sem mencionar o nome da mesma. Os alunos receberam a folha com trecho de um poema que citava o nome da árvore duas vezes, sendo uma delas especificando a cor da flor. Ouviam a leitura com ênfase no nome da árvore, por três vezes consecutivas. Em seguida o trecho do poema foi escrito na lousa com o auxílio dos alunos na leitura das palavras que já conseguem identificar ou letras de algumas palavras destacadas. Mas uma vez foi feita a leitura com visualização na lousa.
O objetivo era fazer os alunos conseguirem decifrar o nome da árvore após as leituras com as seguintes pistas:
– O nome possui três letras, 2 vogais e 1 consoante;
– A palavra começa com a 3ª vogal;
– Possui acento circunflexo.
Quando decifravam, circulavam a palavra e faziam a leitura individual. Se o aluno conseguisse encontrar as duas palavras com a leitura correta, marcariam 3 pontos, se encontrassem 1 palavra e a leitura fosse correta, obteriam 2 pontos e se não dessem conta de ler a palavra, marcaria apenas 1 ponto. Após essa etapa eles eram livres para elaborar o desenho, onde o destaque teria de ser a grande árvore “IPÊ-ROXO”.
A atividade foi desenvolvida no dia 29 de junho e foram selecionados os quatro melhores desenhos de cada sala.