"Quem fez mais pontos na trilha?"

É hora de sabermos...Nos dias 07 e 08 de junho os alunos do 1º ano “A” e “B” da EMAC (Alcinópolis/MS) junto com a professora Valdeca, o diretor escolar João e a monitora Nilva, somaram todos os registros feitos na trilha ecológica de percepção realizada no dia 01 do mesmo mês.

Foram momentos de extrema atuação por parte dos alunos na soma dos pontos. Um cartaz ampliado foi exposto com a quantidade por espécie de todos os animais da trilha (no mesmo modelo colado no caderno para registro dos alunos na 1ª atividade), para a correção individual de cada aluno. A cada resultado mencionado por um determinado aluno, eram feitos questionamentos de raciocínio lógico envolvendo a participação de todos. Veja o exemplo abaixo:
- Aluno “X”, quantos macacos você encontrou no percurso?
Se o aluno respondeu dois macacos e na trilha havia quatro, geralmente as perguntas para a turma eram:
- Quantos macacos faltaram para ele achar?
- Quantos pontos ele marcou?
Se o aluno por acaso marcou cinco macacos e passou um da quantidade existente, marcaria os cinco pontos que o aluno citou e teria de descontar um ponto. Quando isso acontecia, eram feitos as seguintes perguntas:
- Quantos macacos havia na trilha?
Automaticamente os alunos observavam o cartaz e respondiam quatro.
- Se ele marcou cinco e havia apenas quatro macacos, quantos pontos têm que descontar?

Todos os alunos foram premiados com balas e pirulitos pela a excelente participação, mas os que ficaram nos cinco primeiros lugares receberam quantidade maior.
No primeiro ano “A” os vencedores foram:

1º lugar: Matheus
2º lugar: Leafar e Andrean
3º lugar: Beatriz Maria
4º lugar: Eduardo e Ramidiely
5º lugar: Iarlla e Yasmin

Primeiro ano “B”:
1º lugar: Vitória Milena
2º lugar: Gabriel F. e Wendel
3º lugar: Bianca
4º lugar: Janayna
5º lugar: Gabriel S.

ERA UMA VEZ...

Duas baratinhas que cuidavam bem de sua casinha. Logo cedo elas já estavam varrendo: tchec... tchec... tchec...
- Ai! Quanto lixo!
Até que de repente... – Tilintintim, tilintintim, tilintintim – duas moedas rolaram escada abaixo.

Ficaram todas animadas, achando que estavam ricas e já podiam casar.
Guardaram o dinheiro com todo cuidado dentro de uma caixinha, tomaram banho, se arrumaram todas, botaram uma fita no cabelo e foram para a janela procurar um noivo.

Toda vez que passavam alguém, elas cantavam:
Quem quer casar
Com as duas baratinhas,
Que tem fita no cabelo
E dinheiro na caixinha?

Passavam por ali dois touros, que lhes responderam com uma voz bem grossa:
- Nós queremos!
As duas baratinhas perguntaram:
- Que barulho vocês fazem de noite?
Os touros responderam:
- MUUUUUUU... MUUUUUU... MUUUUUUUU...
Elas levaram um susto:
- Ai, não! É muito barulho para eu dormir. Sai fora!
E os touros foram embora.

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Depois apareceram num bate-papo legal, dois burros.
As baratinhas cantaram:
Quem quer casar
Com as duas baratinhas,
Que tem fita no cabelo
E dinheiro na caixinha?

Os burros responderam:
- Nós queremos!
Elas perguntaram:
- Que barulho vocês fazem de noite?
Os burros responderam:
- HI...HÓ! ... HI...HÓ! ... HI...HÓ! ...
Elas levaram um susto:
- Ai, não! É muito barulho para eu dormir. Sai fora!
E os burros foram embora.

Não demorou muito, vieram passando dois cachorros.
As baratinhas cantaram:
Quem quer casar
Com as duas baratinhas,
Que tem fita no cabelo
E dinheiro na caixinha?
Os cachorros responderam:
- Nós queremos!
Elas perguntaram:
- Que barulho vocês fazem de noite?
Os cachorros responderam:
- AU, AU, AU, AU, AU!
Novamente levaram um susto:
- Ai, não! É muito barulho para eu dormir. Sai fora!
E os cachorros foram embora.
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Nossa! Apareceram desfilando pela rua dois gatos.
As baratinhas cantaram:
Quem quer casar
Com as duas baratinhas,
Que tem fita no cabelo
E dinheiro na caixinha?
Os gatos responderam:
- Nós queremos!
Elas perguntaram:
- Que barulho vocês fazem de noite?
Os gatos responderam:
- MIAAAAAU! MIAAAAAU!
Elas levaram um susto:
- Ai, não! É muito barulho para eu dormir. Sai fora!

E os gatos foram embora.

As baratinhas já estavam quase desistindo quando apareceram dois ratos muito prosa.
E as baratinhas cantaram:
Quem quer casar
Com as duas baratinhas,
Que tem fita no cabelo
E dinheiro na caixinha?
Os ratos responderam:
- Nós queremos!
Elas perguntaram:
- Que barulho vocês fazem de noite?
Os ratos responderam:
- CUIM, CUIM, CUIM!...
As baratinhas nem acreditaram que, finalmente, havia encontrado seus noivos.
- Que bonitinho! Faz de novo, faz...
- CUIM, CUIM, CUIM!...

- Agora, sim. É com vocês que queremos casar.

Eles marcaram a data do casamento e foram preparar a festança com direito a feijoada e outras comilanças.

No dia do casamento, as baratinhas, muito felizes com seus vestidos, foram para a igreja esperar pelos noivos.

José Rato e João Ratão, arrumadinhos e bonitinhos, antes de saírem, sentiram o cheiro do toucinho (era o prato predileto dos noivos metidos a espertos).
- UNH!... UNH!... Vamos provar?

Resolveram passar primeiro na cozinha.

- Casamento com a barriga cheia de vento, eu não aguento!
Eles correram até a cozinha, subiram no caldeirão e falaram com ar de moços prosas:
- Que cheirinho bom de feijoada!
E cheirou... e cheirou... e PULULUM TCHIBUM. Os ratos caíram na panela de feijão.
E aí, não teve mais jeito, foi uma perda danada. Perdeu-se os noivos e também a feijoada.

As baratinhas quando souberam, choramingando, falaram:

- Coitado dos ratinhos! Mas não ia dar certo mesmo. Casamento que os noivos gostam mais de feijão do que da gente, não ia dar certo!...

Quem ouve elas falando assim...

Acha mesmo que desistiram de casar?

Engano de vocês.

Até hoje as duas baratinhas estão na janela de sua casa, com laço de fita na cabeça e cantando assim:
Quem quer casar
com as duas baratinhas,
que tem fita no cabelo
e dinheiro na caixinha?

CRIANÇAS NA TRILHA

"AS DUAS BARATINHAS"

Com o objetivo de desinibir e desenvolver as crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Alcino Carneiro (Alcinópolis/MS), fiz uma adaptação da história “Dona Baratinha”, para encaixar no papel principal as gêmeas que estudam em uma das duas salas em que sou regente.
A apresentação envolvia os alunos do 1º ano A e B (matutino e vespertino), onde em determinados trechos da história, teriam que cantar e cativar o público cantar junto com eles. Tudo aconteceu no dia 08 de maio (sábado), na comemoração do dia das mães na referida escola.
Era percebível a extrema satisfação deles em representar, como também o encanto que produziram na platéia. Pois, à vista disso, junto com direção e coordenação entramos em contato com outra escola - o Centro Municipal de Educação Infantil Sebastiana Rosa França - para levar as crianças a uma nova apresentação naquela instituição. A data foi marcada e a missão cumprida.
É incontestável como esse trabalho foi importante e elevou a auto-estima de todos os alunos. Novas apresentações estão previstas para o mês de julho com temas: O índio e a escravatura, onde contarei com a participação das professoras de arte (Carina), literatura infantil (Branca), inglês (Edivany) que também trabalham com as referidas turmas e a monitora Nilva (incansável companheira).

"TRILHA ECOLÓGICA DE PERCEPÇÃO"

Apresentação:

O projeto ¨Trilha Ecológica de Percepção", 2ª edição na Escola Municipal Alcino Carneiro (Alcinópolis/MS), está voltado principalmente para questão ambiental e teve seu início na semana do Meio Ambiente, precisamente no dia 01 de junho de 2010 com os alunos do 1º Ano A e B.
Tudo começou com uma atividade atraente, que desperta interesse e desejo de desvendar no aluno. Foi montada uma trilha no pátio da escola, onde os alunos percorriam observando minuciosamente na tentativa de descobrirem exemplares de animais camuflados entre folhas secas, verdes, grama, cocos secos, pedras, árvores e outros.
A partir daí, os protagonistas gradativamente no decorrer dos trabalhos, passarão a conhecer quais os direitos dos animais, como devemos cuidar deles, o habitat, os mais ameaçados de extinção, o papel fundamental do homem em garantir a sobrevivência dos animais no Planeta, através de uma relação de respeito e amor, as características: selvagens, domésticos, mamíferos, vertebrados, invertebrados.
Projeto interdisciplinar que abrange as seguintes áreas de conhecimento: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História e Geografia. As atividades serão desenvolvidas na sua maioria em sala de aula, tendo como apoio pedagógico a sala de tecnologias e em determinados momentos poderão ser usados espaços como: pátios, quintais, ambientes que expressam melhor a natureza.
No decorrer do projeto, ideias novas poderão aparecer, dúvidas surgirão, dificuldades serão detectadas. O projeto começará a trilhar por vários caminhos em busca da aprendizagem, visando explorar e sanar as dificuldades encontradas no cotidiano. Vários assuntos serão abordados e dentro do contexto “animais”, serão usados principalmente músicas, que a princípio as crianças aprenderão cantar e os textos das mesmas lhes servirão de conteúdo de leitura para identificação das letras, suas junções e automaticamente aprenderem ler, escrever e interpretar.
No final do projeto a trilha poderá ser refeita com maior complexidade, pois os alunos já são conhecedores da atividade e não precisarão de desenhos para leitura visual, já saberão ler e interpretar informações.