LEITURA EM PARCERIA

Começou nesta terça-feira (14/09/2010) e quinta-feira (16/09/2010), a leitura nos livrinhos de historinha pelos alunos do 1º ano “A” e “B” da Escola Municipal Alcino Carneiro (Alcinópolis/MS).

Na hora da leitura é importante levar em consideração o tempo e para que todos os alunos façam suas leituras no mesmo momento, conto com o apoio do projeto de Língua Portuguesa da professora Edivany desenvolvido por ela com 9º ano e pela professora Lílian com 7º ano, onde cada educando das referidas salas adotam um do 1º ano para ouvir e auxiliar nas dificuldades existentes.

As crianças demonstraram grande interesse e compromisso na nova proposta de leitura, que é ler um livrinho por semana para os alunos das salas já citadas.

Com intuito de alcançar melhor desempenho, os livros são entregues com três dias de antecedência aos alunos, que levam para casa a fim de obterem maiores habilidades na leitura.
Essa parceria de professores e alunos de salas diferentes só vem somar positivamente o crescimento principalmente dos alunos do 1º ano. Antecipadamente quero agradecer cada um de vocês, pelo respeito e valor que prestam a estas crianças que estão começando a decifrar e codificar a nossa tão complexa língua portuguesa.

Obrigada, a todos vocês!
Profª Valdeca.

“Gincana Educativa 2010”

Mais uma ação do PDE cumprida na Escola Municipal Alcino Carneiro (Alcinópolis/MS) ocorrida nesta sexta-feira, 10 de setembro.

As provas da gincana desta vez foram elaboradas por cada professor de acordo com as salas de atuação, ficando na responsabilidade da comissão apenas a organização e a colaboração na execução das mesmas.
Enquanto membro da comissão creio ter sido uma experiência sábia, mas que em futuras gincanas precisa refletir sobre algumas falhas, por exemplo, o professor autor da prova seja também o executor da mesma.
As provas em sua maioria estavam voltadas para as seguintes áreas de conhecimento: Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. Sendo professora regente do 1° ano, procurei transpor atividades cotidianas de sala de aula para a competição e apliquei três provas:
1. Formando palavras através do folheto numerado.
Cada equipe deverá apresentar dois componentes do 1º ano para decifrar 4 (quatro) palavras que estarão representadas sob numeração. Para a realização da prova serão utilizados os folhetos de 237 sílabas numeradas que os alunos fazem leitura e manuseiam todos os dias em atividades diárias.
Como exigência, o (a) aluno (a) deverá utilizar o folheto citado acima, decifrar cada sílaba através dos numerais indicados, escrever as palavras em folha apropriada para a prova e fazer leitura correta das mesmas. A leitura terá de ser sigilosa para que os outros membros não sejam favorecidos.
Vencerá a equipe com maior quantidade de acertos. Pontuação: 1º lugar: 30 pontos; 2º lugar: 25 pontos; 3º lugar: 20 pontos.

2. Montando os numerais na ordem crescente e decrescente.
Cada equipe deverá apresentar dois componentes para montar os numerais (1 a 9) nas ordens crescente e decrescente. No entanto, deverá determinar o componente que montará cada ordem dentro de cada equipe.
Serão pontuadas as equipes conforme o término das montagens. Pontuação: 1º lugar: 20 pontos; 2º lugar: 15 pontos; 3º lugar: 10 pontos.

3. Montando quebra-cabeça (Animais da trilha)
Cada equipe deverá apresentar um integrante para montar um quebra-cabeça (12 peças) com uma espécie de animal (jacaré/jabuti).
Serão pontuadas as equipes conforme a quantidade de acertos e montagens no tempo previsto de 8 minutos. Pontuação: 1º lugar: 20 pontos; 2º lugar: 15 pontos; 3º lugar: 10 pontos.
Os alunos tiveram participações em outras provas elaboradas por outros professores. Como toda atividade ligada ao lúdico fica mais atrativa, essas com certeza valeram muito para a garotada que estavam numa alegria intensa contagiada pela competição.
Fica aqui a imagem de companheirismo do grupo comissão organizadora. Obrigada a todos!

"DESTAQUES DE AGOSTO"

Os alunos do 1º ano “A” e “B” da EMAC tiveram considerável avanço na leitura deste mês. As atividades exigidas composta por várias palavras complexas não foram barreiras para a maioria das crianças. Muitas das palavras faziam parte dos rótulos trazidos por eles para montar o "Mercadinho Faz de Conta".

A competição entre eles vem crescendo a cada mês, o desejo de levar a caixa de bombons e de bis tem aguçado bastante, pois tudo que lhes propõe a pergunta sempre é a mesma: “- Vale ponto professora?”. Se a resposta é afirmativa, ficam mais atentos para não errar e acumular pontos.

Como forma de chamar atenção sobre o zelo pelo material, o compromisso e o capricho na execução das atividades, todos são avaliados de 0 a 10 pontos para entrar na somatória final. Este é mais um dos combinados colocados em ação.

Os alunos que conseguiram melhores pontuações na sala "A" foram:

Sala "B"

“Rótulos na sala de aula”

“MERCADINHO FAZ DE CONTA” – 1º ano “A” e “B” - EMAC
Uma das atividades bem participativa depois das férias foi brincar de mercado, onde os alunos traziam de casa rótulos de embalagens para fazer leitura e fixar nos cartazes que no nosso “faz de conta” eram as prateleiras. Foram construídos dois cartazes no período de duas semanas. O combinado era não repetir nenhum rótulo no cartaz, para isso eles observavam e faziam a leitura. Quando detectavam algum produto que já estava exposto, descartavam o novo. O curioso é que tem um produto repetido, pois a aluna que trouxe convenceu que era diferente uma palavra, ou seja, o sabor do salgadinho não era o mesmo. Eles conseguiram ler as palavras churrasco e presunto e decidiram que tinha de ficar as duas embalagens.

Em cada rótulo eram retiradas várias palavras para serem escritas na lousa e fazerem a leitura. Por exemplo, no rótulo em que está repetido foram retiradas as palavras: gordura, salgadinho, milho, sabor, churrasco e presunto.

À medida em traziam as embalagens, tornavam-se leitores mais habilidosos e eu sempre estou instigando os alunos quando for ao mercado com a família, pedir um tempo para fazer leitura de alguns produtos das prateleiras. O resultado tem sido satisfatório, pois chegam contando histórias interessantíssimas.

Várias outras atividades estão sendo planejadas em cima dos rótulos principalmente nas áreas de conhecimento de Língua Portuguesa, ciências e Matemática.

Outro combinado é vender os produtos aos outros professores que entram na sala, porém tem de ler o nome do produto para oferecer. Esta atividade ainda não está sendo executada, pois não fixei os valores nos produtos.

"DATAS CÍVICAS NA EMAC"

No dia 10 de julho de 2010 (sábado) houve diversas apresentações cívicas envolvendo alunos, professores e funcionários da Escola Municipal Alcino Carneiro, Alcinópolis- MS, onde muitos temas foram abordados.
Os temas “escravidão e indígenas” foram trabalhados com os alunos do 1º ano “A” e “B” nas apresentações de capoeira e a história de um indiozinho (retirando sons do próprio corpo).

Num trabalho de equipe, os professores uniram-se para que o evento transcorresse dentro dos planejamentos. Os temas foram divididos por salas logo no início do segundo bimestre escolar. A partir daí via-se a movimentação de várias atividades, seja na produção de materiais ou na preparação das apresentações (ensaios).
Durante o tempo de preparação contei com o apoio de vários colegas de trabalho, dentre elas a professora Carina (Arte) que teve a ideia de trabalhar dentro do tema Escravidão, a capoeira. Diante da sugestão dada, foi estendido o convite à professora Edivany para coordenar a dança, pois a mesma tem domínio e sabe jogar capoeira. Diante de tanto compromisso, a mesma não mediu esforços e junto com outro aluno do 9º ano, começaram fazer ensaios com as crianças. Procurei trazer várias informações para sala de aula sobre essa dança-luta criada e desenvolvida pelos negros escravos, os sons e o instrumento musical utilizado.
O outro tema “índio” ficou com os alunos do alunos do 1º ano “B” que fizeram a apresentação da historinha de um indiozinho rimada com sons corporais, coordenada pela professora Ivanilda (Branca) de Literatura Infantil.
Como todo trabalho em seu desfecho passa por avaliações, acredito que o sucesso obtido dentro das metas foi satisfatório. No entanto, esse resultado soma-se principalmente a parceria, o trabalho em equipe entre nós trabalhadores em educação.
Obrigada, colegas de trabalho!

"PRODUÇÃO ORAL"

Na sexta-feira (09/07/2010) foi entregue aos alunos do 1º ano “A” e “B” a atividade de casa, que era colorir um desenho e através dele criar uma história para contar aos colegas na segunda-feira (12/07/2010). Ao entregar a tarefa, disse que Mônica, Cebolinha e Cascão tinham ido passear no país da copa. (http://www.monica.com.br/diversao/passatem/colorir/images/colori151.gif).

Anunciei a todos que estaria filmando as histórias e as melhores seriam publicadas no blog. Na hora da apresentação nem todos os alunos conseguiram produzir a história, principalmente da sala “A”. Impressionante, é que na sala “B” dois alunos preferiram escrever a história e ler dentro das possibilidades deles.

ATENÇÃO: Por motivos técnicos ainda não consegui publicar a historinha do aluno Wendel

“DESTAQUES DE JULHO”

As atividades do mês de julho que valeriam pontos no placar das salas do 1º ano da Escola Municipal Alcino Carneiro (Alcinópolis/MS), finalizaram na quinta-feira (14/07/2010), antes das crianças entrarem de férias. Felizes ficaram principalmente os três primeiros lugares, pois além dos pirulitos distribuídos a todos também ganharam chocolate, sendo que o 1º colocado levou como prêmio uma caixa de bombons. Desta vez ouve empates no 2º e 3º lugar do 1º ano “A”.